Правовые аспекты работы с информацией

Разработал учитель информатики МОУ СОШ № 31 Афанасьева Наталья Константиновна

Тип урока: обобщающий урок.

Вид урока: семинар

Цели урока:

• Формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира.
• Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.
• Осветить правовые аспекты работы с информацией, ввести понятие информационной культуры, авторского права на программный продукт, уголовного наказания за создание вредоносных программ.

Задачи урока:

1. Воспитательная - развитие познавательного интереса, правовое воспитание учащихся, воспитание информационной культуры.
2. Учебная - изучить основные правовые аспекты работы с информацией.
3. Развивающая - развитие чувства ответственности за свои поступки.
4. Познавательная - расширение правового кругозора.

План урока:

1. Вводное слово учителя.
2. Постановка задачи семинара.
3. Раздача заданий.
4. Выступление учащихся 1 группы.
5. Выступление учащихся 2 группы.
6. Выступление учащихся 3 группы.
7. Выступление учащихся 4 группы.
8. Заключительное слово учителя.
9. Подведение итогов. Выводы.

Подготовительная работа.

Для проведения семинара используется групповая форма организации самостоятельной работы учащихся: учащиеся разбиваются на группы, в каждой из которых выделяется консультант-менеджер, который выполняет функции координатора работы, производимой всеми учащимися. Каждая группа перед семинаром готовила материалы по следующим темам: «Компьютерные преступления», «Правовые аспекты защиты информации», «Методы и способы защиты информации».Работая над заданием, ученики читают материал по учебнику, подбирают дополнительную литературу, используют данные периодической печати, обращаются к нужным сайтам в Интернете. Этот прием способствует повышению активности учащихся, воспитывает культуру общения, ответственность за порученное дело.

Эффективность групповой работы во многом зависит от степени подготовленности учащихся, сформированности у них умений самообразования, дисциплинированности и умения работать с информацией.

Количественный состав групп - 4-5 человек.

Проведение урока.

Каждой группа учащихся придумывает себе название и эмблему команды. У каждой группы имеются следующие материалы, по которым они будут работать:

• Шкала классификаций компьютерных преступлений,
• Статьи УК РФ;
• Перечень возможных средств и методов защиты информации.

Каждая группа учащихся получает по два компьютерных уголовных преступления, которые они должны проанализировать по следующей схеме:

1. К какому типу компьютерного преступления относится?
2. Под какую статью УК РФ попадает? Какое наказание может последовать?
3.  Какими методами или средствами защиты информации данное преступление можно было предотвратить?

В группах происходит обсуждение полученных заданий, с использованием данных в помощь материалов, они совместно разбирают по заданной схеме компьютерное преступление. Учащиеся в каждой группе распределяют, кто будет отвечать за классификацию компьютерного преступления, кто по статьям УК РФ, а кто - по методам и средствам защиты информации.

Самоанализ урока.

Урок - семинар одной из организационных форм урока, в процессе которой учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний, применяют их на практике. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы. Основной дидактической задачей семинара является изучение нового материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. Проведение семинарских занятий с целью изучения и обобщения материала способствует более глубокому усвоению учащимися информационных понятий, повышают познавательные возможности старшеклассников.

Вы можете обсудить этот пост комментариях или в нашем чате, который находится в верхнем правом углу сайта. Если вы не знаете как общаться в чате, то скорее жмите СЮДА! Приятного Вам общения :)