0

Работа в текстовом редакторе

Автор: 256ws Опубликовано: Ноя 27, 2008 В рубрике: Текстовый редактор

МОУ СОШ №5 г. Донецк Ростовской области

КОНКУРС МАСТЕРСТВА

«Работа в текстовом процессоре»

Разработала: учитель информатики Федченко Елена Васильевна
Тема:
Управление работой текстовых редакторов.
Цель урока: закрепление и обобщение знаний по теме «Работа в текстовом процессоре Word».
Задачи урока:
Образовательные:
• дифференциация материала, изучаемого на уроках информатики;
• повторение и закрепление основного программного материала, выраженного в неординарных ситуациях;
• стимулирование интереса учащихся к изучаемой теме.
Развивающие:
• развитие алгоритмического и логического мышления учащихся;
• развитие творческой активности учащихся;
• развитие у учащихся умения моделировать ситуацию.
Воспитательные:
• воспитание у учащихся самостоятельности, ответственности за свои действия, уважения к сопернику, стойкости, воли к победе, находчивости.
Тип урока:
Урок систематизации и обобщения знаний, совершенствования трудовых операций.
Вид урока: конкурс.
Формы работы учащихся: индивидуальная.
Методы обучения: репродуктивный.
Возраст учащихся: 10 класс.
Средства обучения:
• компьютеры;
• карточки с заданиями.

НАЖМИТЕ СЮДА, ЧТОБЫ ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

0

Проблема мотивации учебной деятельности в ходе занятий школьников информатикой

Автор: Ирина Буткевич МБОУ СОШ №22 г. Новочеркасск Опубликовано: Ноя 21, 2008 В рубрике: Методика преподавания

Эффективность обучения и воспитания во многом зависит от отношения к учению самих учащихся. Сегодня у большинства детей мотивация к учению практически отсутствует, что является для нас – учителей – серьезной проблемой. Причины создания такой ситуации различны – социальные, психосоматические, психологические и др.

Результатом снижения мотивации к учебной деятельности являются:

—        устойчивая неуспеваемость в обучении;

—        нарушение поведения;

—        конфликты в школе;

—        искажения в личностном развитии.

Дети могут плохо учиться в результате сознательного избегания обучения.  Некоторые, достаточно смышленые дети, отказываются от образования, считая, что оно не стоит той работы, которую им приходится совершать для его получения.

Известно, что под мотивацией вообще понимается процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность и пассивность поведения. 

Для повышения мотивации учеников необходимо:

НАЖМИТЕ СЮДА, ЧТОБЫ ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

0

Контроль учебных достижений на уроках информатики в форме тестов и тезисов

Автор: Ирина Буткевич МБОУ СОШ №22 г. Новочеркасск Опубликовано: Ноя 20, 2008 В рубрике: Контроль знаний

 Этот интересный пост находят по следующим запросам:

  • презентация по теме wordpad школа

Проблема контроля учебных достижений всегда очень актуальна, особенно по такому предмету как информатика. Где существует граница между теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями учащихся? Учащиеся могут успешно работать за компьютером, но при этом не владеть теоретической частью.

Все мы понимаем, что знания будут усвоены тогда, когда учащиеся смогут пользоваться ими, применить полученные знания на практике в незнакомых ситуациях. Умения применять знания является одним из видов общеучебных умений, которому из урока в урок на разных предметах необходимо обучать. Научить применять знания, значит, научить ученика набору умственных действий.Любое усвоение знаний строится на усвоении учеником учебных действий, овладев которыми, ученик смог бы  усваивать знания самостоятельно, пользуясь различными источниками информации. Научить учиться, а именно усваивать и должным образом перерабатывать информацию – главный тезис информационно-деятельностного подхода к обучению.

НАЖМИТЕ СЮДА, ЧТОБЫ ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Copyright © 2017 Урок информатики All rights reserved.
Тема доработана интернет студией SMOpro, специализация которой реклама в блогах.